2017-2018学年学校德育工作总结

时间:2017-04-21来源:范文推荐k8凯发娱乐平台访问:德育工作总结
XX年-2009学年学校德育工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学年,在校行政、校党支部的领导下,以邓小平理论和全教会精神为指导,继续认真贯彻和落实《中小学德育规程》和我校三年发展规划,以德治校,注重养成育,进一步完善我校德育工作特色,即以丰富多彩的校园文化熏陶人; 

以生动活泼的群体活动教育人;以切实可行的行为规范引导人;以活动为依托,以先让学生学会做人为落脚点,营造乍浦一小文明校园。一学年中我们主要作了以下几点工作: 

教师篇: 

加强德育老师的理论学习和德育实践研究。 

 1、努力建设一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚、稳定的德育工作队伍,一直是我们工作目标之一。因此,本学年,我们学校充实了校德育领导小组,壮大了社团工作力量,不定期地举行沙龙活动,学理论、谈工作,提高素质、增强责任感。 

 2、组织师德理论学习。本学年,我们利用教师政治学习的机会,让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作,树立“大德育观”,增强德育力量。组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市教委有关师德教育和建设的文件资料等,有效地加强了师德建设。 

3、开展德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学年,每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。  

学生篇: 

一、  活化思想教育工作、培养一小特色学生。 

继续活化班会活动,从上学期开始,大部分班主任都改变了过去班会课几乎由自己一人承包的局面,有计划地利用班会课,开展一些主题活动,把班会课上得有声有色,富有教育意义。 

与此同时,各班主任都在摸索“老师搭台,学生唱戏”的新的德育工作模式,即不论主题活动,还是课堂活动,都让学生从策划、实施、反馈、小结全过程操作,老师仅起了导演作用,让学生在实践中体验,在体验中感悟,从而提高了德育工作的针对性和实效性。 

二、  加强德育常规,重在养成教育。 

1、开学后,校少先队大队部要求各班组织学生学习贯彻《德育大纲》和《守则》《规范》以及我校规章制度,严格考核班级工作,每日一检查,每周一小结。同时对板报宣传、班会情况、各种上交材料等方面进行考核,一月一公布,业绩突出的,给予表彰奖励、存在问题的,给予点名通报,同时要求各班主任注意德育研究,撰写经验总结、论文等,并请德育工作成绩突出的德育老师进行经验汇报交流,在全校推广好的德育教学经验。 

2、加强校园文明岗的执勤力度。每天安排礼仪卫生、纪律、两操、放学路队的执勤队员,检查监督每个在校学生的行为表现,对校园内不文明行为给予及时纠正。使学生养成良好行为习惯,取得了比较好的效果。 

3、加强执勤队员行使管理、监督能力的培养,充分发挥少先队、值勤队的职能作用,值勤队继续参与学校班级日常工作的检查评比,做好当日的值班记录,发现问题及时解决。 

二、开展多种形式的主题教育活动 

1、 爱国主义教育  本学年继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话,激发学生爱国热情,树立正确的国家意识,培养爱国主义意识。 

2、 安全法制教育  加强安全知识的宣讲教育.。继续抓好学生校内、校外的安全工作,签定有关责任书,规范制度,落实好各种措施。本学年此项工作运行良好,未发生任何安全事故。 

3、 环保教育   配合学校的校本研训,通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义。教育学生从身边做起,从小事做起,树立良好的环保意识。 

4、文明礼貌教育   本学年,我校继续加强了学生常规教育,特别是文明礼貌教育,以班级教育、自我教育为主,红领巾督察队为阵地,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。 

三、开展丰富多彩的少先队主题活动 

1、主题月活动 

依托节庆日、纪念日等有意义的日子开展形式多样的少先队活动。以第一学期为例,三月份:让大地披上绿衣裳——环保主题教育月,重点班:五、六年级。四月份:民族精神代代传——民族精神主题教育月,重点班:三、四年级。五月份:让真情满校园——感恩主体教育月,重点班:一、二、三、五年级。六月份:金色童年欢乐过——勤学善思学习月。七月份——八月份:(暑假实践活动)。 

2、特色活动 

    依托校园文化节、读书节、科技节、风筝节、环保节、艺术节等,开展形式多样的少先队活动。形成一小特有的活动品牌。 

四、切实加强家校联系 

为真正提高家校联系质量,本学期制定了家长学校各种制度并开展活动,还对班主任或其他任课老师提出一定的要求,使学校、家庭、社会联系更为紧密,构建立体的教育网络。